Los conferencistas:
Kenneth Bain
Mario Jaramillo
Cesar Peña Vigas
Susan Russinoff
Ken Bain (Ph.D., Universidad de Texas en Austin, 1976) Vicerrector para Instrucción y Director, Profesor de Historia. Ha sido el director fundador de 4 importantes centros de enseñanza y aprendizaje: Centro para la Excelencia en la Enseñanza de New York University, el Centro Searle para la Excelencia en la Enseñanza de Northwestern University, el Centro para la Enseñanza de Vanderbilt University y el Centro de recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje de Montclair State University. Comenzó en Montclair en el año 2006 como Vicerrector para la Instrucción, Director del Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje y también como Profesor de Historia. Estuvo trabajando en NYU desde el 2001 hasta el 2006, en Northwestern como director del centro y profesor de historia desde 1992 hasta el 2001, y se desempeñó como miembro de la facultad de historia de Vanderbilt desde el 1986 hasta 1992.
Entre sus logros se encuentran los centros de erudición histórica sobre la historia de la política exterior norteamericana en el Medio Oriente (cuyos principales trabajos incluye The March to Zion: United States Policy and the Founding of Israel , 1980, 2000). También desde hace ya algún tiempo se ha interesado en aspectos pedagógicos y del aprendizaje y en años recientes ha contribuido a un mayor conocimiento en esta área. Internacionalmente ha sido reconocido por su entendimiento del aprendizaje y la enseñanza, así como también por un estudio realizado durante un período de 15 años acerca de qué hacen los mejores profesores. Durante los últimos años ha sido invitado a presentar talleres o conferencias en casi doscientas universidades y eventos en universidades de Estados Unidos, Canadá, México, Europa, Asia, África y Australia. Su investigación sobre el aprendizaje se ha centrado en una amplia gama de aspectos, incluyendo un aprendizaje profundo y sostenido y la creación de ambientes apropiados para el pensamiento crítico.
Su libro de reciente publicación What the Best College Teachers Do (Harvard University Press, 2004) , ganó el premio 2004 Virginia and Warren Stone Prize por su excelencia sobre temas de educación y sociedad. Ha sido uno de los libros sobre temas de educación superior de mayor índice de ventas y el cual ha sido ya traducido a seis lenguas. El profesor Bain ha recibido cuatro importantes galardones por su actividad docente, incluyendo el premio de Profesor del Año, nominación del profesorado para el premio Minnie Piper Foundation Award por su destacada labor como profesor universitario en Texas en 1980 y 1981, y el premio Honors Professor of the Year Awards en 1985 y 1986. En el año 1990 una publicación nacional lo calificó como uno de los mejores profesores de los Estados Unidos.
Ha recibido premios de prestigiosas instituciones como Harry S Truman Library, Lyndon Baines Johnson Library, Ford Foundation, National Endowment for the Humanities y The International Studies Association, entre otras. Actualmente está terminando su tercer libro acerca de las relaciones de los Estados Unidos con el Medio Oriente ( The Last Journey Home: Franklin Roosevelt and the Middle East ).
Abogado por la Universidad de los Andes, de Colombia, y doctor por la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid. Profesor de Negociación Intercultural y de Economía Política Internacional de la Escuela de Negocios San Pablo CEU, de Madrid, España.
Fue Director del Instituto Internacional para la Innovación Académica. Actualmente es Presidente del Consejo Asesor de la Iniciativa para el Desarrollo de la Innovación Académica, liderada por LASPAU, organización afiliada a Harvard University, y miembro de la Junta Directiva de Hidalgos de España, corporación nobiliaria española perteneciente a la Comisión de Asociaciones Nobles de Europa (CILANE). Es, además, autor de varios libros.
El rector Peña Vigas liderizó el diseño e implementación de un innovador sistema de gestión del conocimiento para PDVSA con aplicación a otros negocios. En particular el sistema denominado Knownet se vendió a la empresa española Meta-4 en 1998. En la actualidad, otra versión del sistema original se utiliza en universidades españolas.
Es egresado de MIT y es rector de la Universidad Tecnológica del Centro, una prestigiosa universidad privada en Venezuela, que durante 25 años ha integrado de manera exitosa la academia con el sector productivo. Hoy en día sus egresados tienen alta demanda entre empleadores en América Latina.
Se especializa en el desarrollo de herramientas que promuevan el pensamiento sistémico. Actualmente es miembro del comité asesor Intellectus de la Universidad Autónoma de Madrid. Fue presidente del Consejo Nacional Electoral en Venezuela y Presidente de la Junta Directiva de LASPAU: Academic and Professional Programs for the Americas, entre otras posiciones que ha desempeñado a lo largo de su carrera.
Para obtener más información sobre la Universidad Tecnológica del Centro, visite el sitio web: http://www.unitec.edu.ve/
Susan Russinoff realizó sus estudios de pregrado en Washington University en St. Louis y recibió un Ph.D. en Filosofía en el Massachussets Institute of Technology MIT. Ha sido profesora en el MIT, Dartmouth College y Harvard University, y actualmente se desempeña como Catedrático Senior de Filosofía en Tufts University, donde ha impartido clases durante catorce años. Ha publicado trabajos académicos en Filosofía del lenguaje, Filosofía de la lógica e Historia de la lógica.
Dr. Russinoff también dirige el Programa de pensamiento crítico en Tufts University, un programa de desarrollo para capacitación del profesorado que busca inculcar la enseñanza explícita de destrezas de pensamiento crítico y creativo a través de cursos que forman parte de los programas de estudio de Artes, Ciencias e Ingeniería de Tufts. El programa (http://ase.tufts.edu/criticalthinking) ofrece talleres en diferentes temas y brinda oportunidades al profesorado para discutir asuntos de pedagogía, así como también ayuda a educadores interesados en el diseño de cursos innovadores.
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